Karangtengah, 18 Juli 2026 – Dalam upaya memberikan layanan pendidikan yang berpusat pada peserta didik, SMP Negeri 1 Karangtengah bekerja sama dengan Lembaga Psikologi Kartika menyelenggarakan Asesmen Diagnostik bagi seluruh siswa kelas 7 Tahun Ajaran 2026/2027 pada Sabtu, 18 Juli 2026.
Kegiatan ini bertujuan untuk memperoleh gambaran awal mengenai karakteristik, potensi, gaya belajar, serta kemampuan dasar peserta didik sebagai landasan dalam memberikan layanan pembelajaran dan pendampingan yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing siswa.
Asesmen diagnostik diikuti oleh seluruh siswa kelas 7 dengan pendampingan dari tim profesional Lembaga Psikologi Kartika serta guru SMP Negeri 1 Karangtengah. Selama pelaksanaan asesmen, peserta mengerjakan berbagai instrumen yang dirancang untuk membantu mengidentifikasi aspek kemampuan, potensi akademik, karakter, serta kesiapan belajar peserta didik.
Melalui asesmen ini, sekolah memperoleh data yang dapat dimanfaatkan untuk memahami keberagaman karakteristik siswa. Hasil asesmen tidak digunakan untuk memberi label atau membandingkan kemampuan antarpeserta didik, melainkan sebagai dasar dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif, memberikan layanan bimbingan yang tepat, serta mendukung pengembangan potensi setiap siswa secara optimal.
Kegiatan berlangsung dengan tertib, nyaman, dan kondusif. Tim dari Lembaga Psikologi Kartika memberikan arahan kepada peserta sebelum asesmen dimulai sehingga siswa dapat mengikuti seluruh rangkaian kegiatan dengan baik. Antusiasme dan kesungguhan siswa dalam mengikuti asesmen menunjukkan semangat mereka untuk memulai proses pembelajaran di jenjang SMP.
Melalui kerja sama ini, SMP Negeri 1 Karangtengah menegaskan komitmennya untuk menghadirkan pendidikan yang memperhatikan kebutuhan dan perkembangan setiap peserta didik. Dengan mengenali potensi, karakter, dan kebutuhan belajar sejak awal, sekolah berharap proses pembelajaran selama Tahun Ajaran 2026/2027 dapat berlangsung lebih efektif, inklusif, dan mampu mengoptimalkan perkembangan akademik maupun nonakademik siswa.
Kegiatan asesmen diagnostik ini menjadi langkah awal dalam membangun pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik, sehingga setiap siswa memperoleh kesempatan yang sama untuk berkembang sesuai potensi dan karakteristik yang dimilikinya.
